校园的水体文化景观并不是由单一的水元素组成的。水文化景观里也包含着许多其他设计元素，由它们共同构成丰富多彩的校园水文化景观。

 (一)植物元素

植物元素是构成校园水体文化景观的重要设计要素。校园内的水景观不仅只是由单一的水元素组成，校园植被的配置也同样重要。校园植被与水体共同构成校园水体景观。植物景观是校园规划设计中最基本的景观元素，而在北万的景观设计中，植物元素需要体现出北万一年四季的地域特色。北万夏绿冬白，四季分明，四季的变化主要体现在植被上。植被不仅可以营造美感也可以美化环境，防风防沙，防止噪声污染，为师生们提供一个清新的学习生活环境(图1)。

 (二)石元素

 当今的校园规划设计更注重于园林景观的“软装”设计。在园林景观设计中，石元素与水元素是密不可分的，水景穿插贯穿于园林中，再配以石景点缀强调，给人们一种回归自然的意境。

 石元素在景观设计中常常与水联系在一起，校园的水景设计可以通过石材的塑造象征水体或其他的隐身意义(图2)。

 (三)雕塑小品

雕塑小品通常与水体密不可分，水景雕塑或人工湖通常也是校园景观的焦点。校园雕塑不仅体现地域风情也体现校园的历史文化，是校园景观中不可或缺的文化景观元素。校园的景观雕塑与水体通常与校园的历史文脉相呼应，彰显校园的文化底蕴。因此校园的水景雕塑不仅传承着城币的地域文化还会充分体现校园的历史文脉与文化内涵。

 (四)水元素

 水体景观是室外环境设计的点睛之笔。水景带给人们的不仅仅是视觉上的欣赏，还有地域特色的体现与人文环境的铺垫。水景在带给人们亲近自然感触自然的同时，也可以展现校园的历史文脉与地域特色。

 水元素在校园景观中的表现形式多种多样，最常见的有校园人工湖、河流小溪、广场喷泉、叠水、小瀑布等，在冬季的北万校园还会有冰雪景观。水元素在校园景观中承载着校园文化并传承着时代精神。

 (五)动物

 动物元素与水体可以构成带有趣味性与亲水性的校园文化水景。水景中的动物有鸭子;黑色或白色的天鹅;鱼;青蛙;蛾抖;昆虫等。动物在水景中的应用不仅使水体景观具有了养殖功能，也会为水景增添趣味性，使人们在其中与景观形成互动。

 部分校园的水体景观中将动物元素放入了水景中，在清澈的水面上人们可以看到水中的鱼群，对校园水体景观起到了装饰作用。

 (六)建筑

 建筑是景观设计的基础，在新建校园的水景观规划设计中，校园建筑与校园水景相互交融，彼此映衬，密不可分，水体景观成为了校园建筑不可缺少的一部分。

校园的水景观和校园的建筑有着非常密切的联系，校园水景观为建筑增添生机，校园建筑也为水景观提供载体。校园建筑决定校园的格局和空间规划，而景观用来烘托环境的意境，决定整个环境的基调。校园有着  “城币花园”的美称，是独具特色的交往空间，而这种独具特色的交往空间就是通过建筑的围合与建筑空地所营造出的空间环境(图3)。

 (七)冰雪元素

 在北万校园的文化元素中，北万的冰雪景观尤为重要。北万的冰雪景观是水体景观的另一种表现形式。北万寒地的冰雪元素是体现地域环境与校园人文的重要表现形式。北万冬季植物干枯，水体结冰，降雪，在冬季北万的校园有着独具特色的冰雪景观，例如冰雕，雪雕，冰灯，雾淞等景观。在近些年的校园规划设计中，北万的冰雪景观也越来越受到师生们的喜爱与青睐。