“双创”背景下我国大学的和谐教育体系，主要由组织体系、内容体系、渠道体系、方法体系、平台体系构成的。

(一)组织体系

目前在和谐教育方面的组织，包括团委、班委、社会实践部门等。在创业教育方面，主要是学校开设的一系列必修、辅修、选修的创新创业课程，由大学教务处负责这些课程的安排。有些高校的创业教育除了开设的一些零散课程外，也有就业部门针对毕业生而进行的理论和毕业实习教育。

我国高校缺少一个可以统揽和谐教育的最高机构，例如斯坦福有“伦理委员会”、西点军校有“学员荣誉委员会”，这些机构负责伦理理念的制定、伦理制度的执行，乃至违反伦理的惩处。对于和谐教育，高校的理念是教育者处于核心地位，这一理念是落后的。和谐教育是个人发自内心对道德、信仰的遵从，教育者是引路人、开启者、导航者，但不是核心，学生才是和谐教育养成的核心。目前，我国高校的学生社团对和谐教育和创业教育的作用是微弱的。也就是说，和谐教育培育机构处于半缺失状态。大学和谐教育组织体系，应该着眼于“双组织”的建认:一个最高组织和一个以学生社团为核心的基层组织。

(二)内容体系

大学和谐教育的内容取决于和谐教育的目的，应该根据和谐教育的目的对和谐教育内容进行组织，即着眼于如下三大目的:

第一，着眼于培养合格的公民。不管大学处于何种时代背景和社会潮流之下，目的之一就是培养合格的公民。“双创”背景之下，培养具有现代意识的合格公民，不仅是必需的，而且是十分迫切的。围绕着这一目的，和谐教育的内容应该包括“法治教育”—重点围绕现代商业法律法规内容开展、“文明教育”—重点围绕商业文明和规则开展、社会道德教育—重点围绕诚信、责任、荣誉、社交等内容开展。

第二，着眼于培训创业创新型人才。“双创”背景下的和谐教育不等同于创业教育，也不等同于经济管理教育，但是其包含有创业教育中的“智育”部分，同时还包括经济管理教育中“商育”部分，其目的在于培养创业和创新型的人才。着眼于这一目的，和谐教育的内容应该包括创新思维训练、团队合作、客户至上等内容，这属于创业教育的一部分;同时，还应该包括“企业家精神培养”“团队组织管理”等内容，这又属于经管教育的内容。

第三，着眼于培养创业创新的情商。实现创新创业成功并非易事，需要创新者、创业者承受比一般人更多的压力、付出更多的努力以及承受更多的挫折。但是，不少大学生缺少挫折教育和钝感力教育。在大学和谐教育中，有必要补足这一课程，其不仅对创业创新作用甚大，对于健全和强健人格的养成也有莫大帮助。围绕这一目的，可以开设的教育内容包括心理学理论以及训练、体育训练、创业训练。

(三)渠道体系

第一，借助和谐教育课堂进行创业和谐教育。高校可以增加专业伦理课、政治课、道德课、文化修养课的数量，此类课程在内容安排上要具有一定深度，引发学生进行深人的思考和钻研。此类专业课程要在经济、金融、工科、信息学科等专业深人，因为这些专业是创新和创业的主力，特别是创业的主力。

第二，借助专业课程课堂进行创业和谐教育。在“双创”背景之下，和谐教育应该是贯穿整个学习全程的教育。基于此，有必要对不同专业的理论学习和实践学习中，增加和谐教育的内容。例如在经济专业中，将“商业诚信”作为重点内容进行讲解和研究。

第三，借助学生社团进行创业和谐教育。创业和谐教育的核心应该是学生，而创业和谐教育的效果关键是看是否能够成为学生的信念，乃至转化为行动。所以，要充分利用学生社团进行和谐教育。大学的社团基于兴趣组建和运营，其具有强劲的主观能动性，所以，如果在社团活动中增加创业和谐教育的内容，和谐教育的效果将会认竿见影。例如，借助医学社团平台，可以培养更多潜在创业者同情和关爱之心;借助演讲社团，可以培养潜在创业者口才技能;借助体育社团，可以培养潜在创业者竞争意识，等等。这些和谐教育素质的养成，对创业具有巨大作用。

(四)方法体系

借鉴欧美一流大学和谐教育的经验，结合目前国内部分高校正在尝试的新和谐教育，可以运用“讲座法”—定期邀请创业成功人士开展讲座，主题偏向于创业的心理经历和创业理想;“参观法”—组织学生参观创业企业和团队;“体验法”—组织学生参与社会服务活动;“辩论法”—就某一和谐教育问题进行辩论;“比赛法”—组织创业大赛，等等。总之，应鼓励和谐教育者和参与者，创造出新的和谐教育和学习和谐教育的方法。

(五)平台体系

当前大学和谐教育的平台过于倚重课堂，忽略了其他和谐教育的平台建设。例如网络平台、社会组织平台、实践单位平台乃至社交平台等。多数高校都专门开设有和谐教育网站，但是这类网站无论在访问量、关注度上，还是在用户停留时间、内容受欢迎程度等指标上都比较低。此类和谐教育的平台并没有发挥应有的作用。为此，有必要打造一批面对所有学生，内容丰富、深受欢迎的平台。此类平台不应只限于线上，还应该包括线下平台，如利用与大学有合作的实习单位，定期组织学生进行和谐教育等。平台不同于渠道，渠道的作用在于传递和谐教育的知识、理念，而平台的作用在于将学生吸附在平台之上，然后借助一定的渠道持续进行和谐教育。

和谐教育体系能够促进大学生创新和创业，解决就业难、人才结构不合理等困境，对于促进大学生适应社会角色、发展健全人格，亦大有裨益。

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