一、研究背景

近年来，欧美心理学界对创造性或创新人才的评价标准发生了明显变化:从传统重视智力转向了智力与非智力的多元因素。特别是自吉尔福特(J.P.Guilford, 1987)首先提出“创新人格”概念以来，非认知因素在创造力研究中受到重视。’例如，斯坦伯格提出了“创造力三维模型理论”。艺该理论认为创造力是由三种维度构成:智力维度、智力方式维度和人格维度。人格维度包括对模糊性容忍度、努力克服困难、内部动机、冒险性、求知欲以及乐意为了获取知识去工作等个性特征。类似地，墨本(Urban K.M)则建立了“创造性组成模型”。Ce该模型包括六个元素，这六个元素大体可分为两组:一组叫主认知元素，主要包括发散性思维，总体的知识背景和特定的知识背景与技能;另一组p L}主个性(人格)元素，主要包括动机，对模棱两可事物的容忍，对任务的投人或执着。

十七大以来，党中央、国务院做出了走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列重大战略部署，教育部于2010年启动实施了重大改革项目—“卓越工程师教育培养计划”。201年国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，力促我国由工程教育大国迈向工程教育强国。杰出工程师的创造性劳动改善了人类生活质量，推动了经济社会发展。探讨杰出工程师身上普遍的、典型的人格特征，对于揭示杰出工程师成长规律，改革工程教育培养模式和培养双创人才具有重要意义。

二、历史测量法

历史测量法又称人物传记法，是通过阅读人物传记来揭示历史上天才、领袖或创造性人物的人格、智力和家庭环境等方面特征的研究方法。186，年，英国利学家高尔顿出版了《遗传与天才》一书，被认为是运用历史测量法研究创造力的第一本真正有影响的书。高尔顿因此被称为“历史测量学之父”。自从20世纪70年代中期开始，美国西蒙顿(Simonton)是发展历史测量法的核心人物。他把历史测量法定义为:“运用量化方法分析历史人物的有关资料，从而检验有关人类行为普遍性假设的一门学科。

历史测量法是历史学、心理学和自然科学等学科相互交叉的产物。它有以下特点:①研究对象是历史上具有创造性的杰出人物。历史测量学的研究对象是历史上创造性人物，这能够确保取样来源于被公众所认可的创造人格或产品。同时，样本数目比较大。这既是统计要求，也有利于研究者发现有关创造人才发展的一般规律。②研究的目的和功能是为了探求普遍性规律。普遍性规律强调人类行为的普遍性，忽略人物、地点和时间的特殊性;而个别化的研究方法强调特定的事件和行为，不关心由此产生的洞察能否推广至整个人群。历史测量法在创造力研究领域中的应用，旨在探求超越时空和特定人物的一般规律。③量化分析是主要研究方法。简单而言，历史测量学的量化分析主要是这样实施的:首先，根据验证普遍规律假设所需的变量要求，将丰富、零散、定性的文本式数据转化成确定而清晰的数字式数据;其次，在获得数字式的测量数据后，对这些变量进行数据分析来证实或证伪研究假设，这常常要用到一些统计技术，例如相关分析、多元回归、因素分析、时间序列分析等。

20世纪中期，一些西方学者开始运用历史测量学方法考察历史名人(如领袖、音乐家、利一学家、艺术家、革命家等)的人格、动机、智力、认知特点和领导行为模式等，加深了人们对于这些创造性人物成长和发展特点的认识。例如:卡特尔(K.BCatrll>用传记分析法来研究科学家的人格特点;rC威廉(William A.J)用传记分析法分析了莫扎特的人格特点。二门国内也少量地开展了类似研究，我国学者谷传华、陈会昌、许晶晶也运用历史测量法对中国3。名近现代社会创造性人物在不同人生发展阶段的人格特征以及其与早期的家庭环境与父母教养方式进行研究。c;〕研究结果表明:社会创造性历史人物在人生不同阶段(青少年时期、成年初期、成年中期、成年晚期)具有不同的人格特点。例如，成年初期社会创造性人物的人格特征可以概括为五个主要因素:坚定有为性、尽责性、自我完善性、开拓求新性和外向独立性。

本研究拟运用历史测量研究方法研究我国近现代史上杰出工程师的人格特征，探讨他们身上普遍的、典型的人格特征。

三、研究过程

1.确定研究对象。

杰出工程师指在工程科技活动领域能够稳定地表现出创造性的人格倾向，能够以新颖、独特、适当而有效的方式提出和解决工程科技问题的人物。他们在处理工程利一技问题，尤其是关系到国计民生工程科技问题过程中所表现的创造性是为历史所公认的。按照这个定义，本研究按以下几个标准选择研究对象:一是必须是中国近现代史上著名的、大家公认的杰出工程师;二是要具有丰富的、真实的、详细的反映这些工程师人生历程，言行与内心活动的传记资料。按此标准，首先选择了近代史上著名的工程师:詹天佑和茅以升。然后，从23位“两弹一星”元勋中选择了具有工程院院士头衔的3名工程师:钱学森，朱光亚，王大琦。再者，从国家最高科学技术奖获得者中选取7位工程院院士:师昌绪，阂恩泽，王水志，金怡廉，王选，袁隆平和吴良墉。以上共计 12人。

2.选择研究工具。

本研究采用包括123个人格形容词的简式中国人人格形容词评定量表(Chinese PersonalityAdjective Scale,QZPAS)对选取的创造性工程师的人格特点进行检测。QZPAS由北京师范大学王登峰教授编制，有很好的信度和效度指标，可以对中国人的人格特点进行完整测量，不同职业、年龄和性别的被试在QZPAS上的分类分布客观地反映了中国人的人格特点。Cs7人格研究的词汇学假设是:在人们生活中非常明确的、与社会活动有关的个体差异最终都会被编码到他们的语言中去;这种差异越重要，它就越有可能由一个单独的词来描述。从自然屠言中获得的人格词汇进行分析就可以得到一组数目有限的特质，用以代表在这一语言背景下人们的行为。

3.阅读传记资料。

在阅读12位杰出工程师的人物传记书籍和相关的人物专访、新闻报导等资料的同时，对每个人物符合人格形容词的程度(从完全不符合到完全符合，共6个等级)进行评定。初次阅读时间为2011年11月中旬至12月底。为确保研究的信度，时隔7个月之后，研究者于2012年暑假期间重新阅读了上述12位人物传记，并将第一次阅读时对人格词汇所汁的分值与第二次阅读时所计分值进行了皮尔逊相关分析检验。结果表明，再测信度为0.967，且在0.O1水平上达到了显著性相关。这说明研究结果较为稳定。

4.数据统计分析。

由于样本量较小，总共才 12位，不适宜进行探索性因素分析，只采取了平均值进行统计。具体方法是:选取平均分在J .;J以上的词项，它们是最适合描述杰出工程师的词汇，共计35个。同时，选取平均分在1.5分以下的词项，它们是最不适合描述杰出工程师的词汇，共计2。个(表1中加黑词)。参照人格研究领域最富有权威的“卡特尔16种人格因素问卷”对于16种人格特质内涵的释义，以及“大五”人格理论，把上述JJ个正反两方面的人格形容词加以归纳整理，得到包含五因素的杰出工程师人格特征模型。

<1>理想立志。意指较早地确立人生奋牛方向，为实现自己的理想而勇往直前，奋斗不息。纵观十二位杰出工程师的成长经历，他们都在早年时期就立下改变祖国科技落后面貌的宏图大志，以天下为己任，把个人命运与祖国命运结合起来，创造出无愧于时代的非凡业绩。涉及的词汇有:有志气的，充满斗志的，野心勃勃的，有理想的等。

<2)坚毅有恒。其内涵类似于卡特尔16种人格特质中的“有恒性”以及“大五”人格理论中的“尽责性”。意指指个体为实现目标而克服重重困难，尤其是面对人生挫折时，仍然能够不气馁，坚持不懈，直到实现理想。每一部杰出工程师的成长史，也是他们与困难作斗争，与命运作抗争的历史。涉及的词汇有:勇往直前的，勤劳的，敬业的，努力的，有毅力的，刻苦耐劳的，有恒心的等。

<3)开拓创新。与卡特尔16种人格特质中的“独立性”、“低忧虑性”、“高实验性”以及“大五”人格理论中的“开放性”有关。意指不迷信书本，敢于质疑权威。有自己的主见与个人风格，不因袭惯例，思想具有原创性。宁肯冒犯错误的危险，也不把自己束缚在一个狭小的框框内。每一位杰出工程师都表现出敢想、敢说、敢做、敢当，敢于革故鼎新的气魄。涉及的词汇有:有气魄的，冒险的，独立的、自信的等。

(4)严谨自制。与卡特尔16种人格特质中的“兴奋性”、“妄想性”和“自律性”以及“大五”人格中的“尽责性”有关。严谨自制反映了工作作风和利‘学态度。意指个体对一切事情都持认真、负责的态度，一丝不苟、精益求精，于细微之处见精神。通过阅读杰出工程师的传记资料，我们发现每一位杰出工程师身上都具有“严上加严、细上加细、慎之又慎、实之又实”的过硬作风。涉及的词汇有:认真的，精益求精的，谨言慎行的，自制力强的，严以律已的等。

(5)淡泊名利。意指个体求知欲和好奇心强，不重视名利，理想出自于对事业的兴趣。在杰出工程师身上普遍表现出淡泊名利、谦虚豁达、求知欲强等人格特点。涉及的词汇有:节俭的，谦虚的，好奇的，孜孜不倦的等。

5.效度验证。

<1)理论效度验证。北京师范大学心理学申继亮教授曾把创新人格划分为自我调节系统、动机系统和行为风格系统。’‘动机系统是人的一切行动的原因与推动力，自我调节系统对人的行为进行监控与调节，行为风格是动机系统与自我调节系统等内容在个体行为上的反映。根据这个划分，可将上述五因素进行归类。“坚毅有恒”可归于自我调节系统，“理想立志”和“淡泊名利”可以归于动机系统，行为风格系统则包括“开拓创新”和“严谨细致”(详见表艺)。

<2)内容效度验证。为了验证提出的模型是否合理，能否有效地预测其他成功工程师的人格特征，笔者阅读了由中航工业出版社出版的《中国航空工业院士丛书》。该系列丛书共有13本，它们生动、详实和全面地记载了13位为中国航空工业振兴和发展做出突出贡献院士的人生经历，是一套了解他们人格特征的宝贵资料。除4位是科学院院士，笔者认真阅读了剩余9位工程院院士人物传记。书籍的名称分别为:《鹰擎长空:歼10总设计师宋文嗯的传奇人生》、《执着的惯导人生:记中国工程院院士冯培德》、《淡墨集:飞机设计师屠基达自述》、《我心飞翔:航空动力专家刘大响院士回忆录》、《我和“飞豹”—“飞豹”总设计师陈一坚自述》、《放飞雄鹰:记K-8/教8飞机总设汁师石屏院士》、《生命之光:记国际著名焊接专家、中国工程院院士关桥》、《“凤”舞蓝天:记中国工程院院士杨凤田》、《我的飞机设计生涯(顾诵芬)》。在阅读过程中，研究者制做了表3，评价9位工程院院士的人格特征与先前人格模型的符合程度。经认真阅读，研究者发现9位工程院院士的人格中均呈现五个特征。这表明所提出的人格模型具有效标效度。

四、讨论

历史测量法是运用量化的方法分析历史人物的相关资料，从而检验有关人类行为的普遍性假设的一门学科。运用历史测量法可以从终生发展的角度完整地考察个体心理发展历程及其影响因素。回顾以往国内学者对历史人物的研究，主要限于一般的理论分析和讨论，具有很强的主观性。而量化则是历史测量法的一大突出特点和优势。运用这种方法可以在很大程度上克服这一缺陷，增强研究的客观性。在某种意义上它可以被看作是心理测量学和历史计量学的合成。

1.信度和效度问题。

<1)信度。许多调查研究评估了运用历史测量法所进行的测量的信度。西蒙< Simonton >1984)研究结果表明，这些测量是非常可靠的。无论是对于传记资料还是历史资料，信度是站得住脚的。一“一本研究采取再测信度，通过重复阅读了上述十二位人物传记，把两次分值进行了皮尔逊相关分析检验。影响本研究信度的主要因素是研究者对人格词汇含义的理解是否一致，以及研究者前后两次阅读时对文本的理解是否一致。为避免理解分歧问题，在研究之间研究者熟悉了人格词汇内涵，并进行了预阅读，使两次阅读时的评分标准保持相似。

<2)效度。本研究的效度是使用历史测量法是否能够准确地和全面地测出杰出工程师的人格特征。本研究验证了结构效度，所得出的杰出工程师的人格特征能够与人格心理学理论相吻合;在效标效度方面，九位中国航空工业的工程院院士的性格特点体现了本研究的结论;内容效度是一个值得进一步探讨的问题，这涉及到能否全面、深人和多角度地获得中国近现代史上的12位杰出工程师传记资料，把握他们在人际交往、领导力、家庭生活和成才之路等方面的细节与心理动态。由于上述历史伟人属于爱国主义教育的典范，人物传记撰写者出于“为尊者讳”，往往会遗漏一些有损形象的资料或经历，这会影响本研究的内容效度。本研究所得出结论的有效性可能要弱于社会历史领域名人的研究结论，因为有关社会历史领域名人(如毛泽东、周恩来、蒋介石等)的资料一类型十分丰富，可以较准确地把握他们的人格特征。当然，本研究试图弥补这一不足，通过多方收集电影、文学作品、自述和记录片等类型题材以充实和丰富研究资料。

2.研究的推广性问题。

历史测量法的研究功能定位是探求超越时空的普遍规律。从样本来看，本研究主要选取了中国近现代史上杰出的工程师。由此得出的结论是否具有普遍的推广性值得商榷。仅就12位工程师的成长背景而言，就有其特殊的时代性:对旧中国和新中国刚成立时积贫积弱的社会状况有着深刻地切肤体验，这也是促使他们早立志、立大志的重要原因。例如:詹天佑早年在美国留学期间，亲眼目睹北美西欧之发达科技，立志为国家选出自己的火车。带着这种信念，他刻苦勤奋，以极其优异的成绩毕业回国。钱学森的青少年时期是在帝国主义侵华的枪炮声中度过的。起初他的愿望是为中国造火车，抵御外侵。为此他考人交通大学(现西安交通大学、上海交通大学前身)机械工程系(铁道门)。然而，“淞沪抗战”失败，让他看到了日寇优势的空军。这时钱学森急切地要为国家民族的强盛出力，因而他从造火车头愤而转向设计制造飞机。袁隆平在三年自然灾害时期，眼见路人饿死，袁隆平立志解决中国人“吃饭”难，许下“让所有人都吃饱饭不再挨饿”的诺言。

特殊的时代背景奠定了伟人成长的土壤，这些因素是难以复制的。正如斯腾伯格之言:“如果说人类心理学中有一个领域须慎防过早一般化，那么，这个领域就是创造力研究。创造性个体和创造性产品是由他们与众不同的本性所界定的;所以，由一些创造性个体或创造性背景归纳出的普遍结论很可能会被另一些基于现象的研究所推翻。