(a) de liceu de predare şi ideea de

tradiţionale de liceu de predare, atâta timp cât este de a completa programele de predare poate fi mai mult de predare, ignoră adevărata realizare.nu genul ăsta de predare de noi programe de reformă.din nou, trebuie să se schimbe tradiţional de liceu pe profesor.mulţi elevi în modul de sport la liceu, la ora de sport nu este interesată de profesori de fizică de la programul de evaluare clar și de rutină.curs nou, profesorii studenţi ca profesor de elevi, în conformitate cu cerința de noi programe de obiectivele prevăzute de predare în modul tradiţional de predare de reforme, în procesul de predare creşte un nou element de predare și elevi interesaţi.

(2) crearea uşor pe cursuri de mediu

de clasă de la sport şi înregistrează, de asemenea, sport, să crezi că e profesor de sport de evaluare.mai sunt elevi de liceu. vreau să iei note bune, deci va agrava o povară psihologică, la ora de sport va fi frica.prin urmare, trebuie să creăm un profesor de sport o clasa de sport, unde studenţii implicaţi în procese care nu va produce mai multă presiune.profesorii ar trebui să fie construite mai echitabil şi armonioasă, clasa de mediu pentru toţi elevii să studieze şi oportunităţi de formare.în acelaşi timp, profesor de sport la gimnastica sa fie bine de securitate legate de educaţie şi a studenţilor în timpul deplasării în sport.

(3) pentru profesorii de formare profesională, optimizarea structurii de profesor de sport

la şcoală să organizeze un profesionist la profesorii de formare, în multe feluri, profesorii predau de promovare.între timp, un tânăr profesor de sport la liceu cu predare în profesor de sport la liceu este optimizat pentru a îmbunătăţi eficacitatea cadrelor didactice.

ultimul profesor de liceu este de mare importanţă pentru prin eforturile și profesor de fizică și de calitate.