kiina on suuri maa, monet kansat, sosiaalisen ja taloudellisen kehityksen eri alueilla on suuria eroja, ja näin ollen edistää kiinan koko opetuksen nykyaikaistamista, kunkin alueen ongelmia ja vaikeuksia, eivät ole samat, nykyaikaisen koulutuksen tie ei ole sama.kaiken kaikkiaan tällä hetkellä on pääasiassa kaksi kehityssuuntaa: on pyrittävä johtaa edistää kehittyneiden alueiden yleistä, että koulutuksen uudistamista, ja toinen on pantava täysimääräisesti täytäntöön heikko alueen koulun kunnostaminen on heikko.

2015 koulutuksen ja ohjauskomitean puheenjohtaja antoi "yleinen oppivelvollisuus parantaa köyhien alueiden perusedellytys, heikko koulu toimi erityinen valvonta ja arviointi toimenpiteet", että toimenpiteet erityisen koulutuksen valvonnasta, joka liittyy maamme muodossa, 77% läänin 21,8 miljoonaa "heikko koulu muuttaa", joka on tärkeä elinkeino - päivittäinen valvonta -, seuranta - ja paikan päällä ohjaus.tutkijat ja asiantuntijat pitävät "13 viisi" aikana köyhillä alueilla, että koulutuksen uudistamista "aina" - hankkeen valvonnan turvaamiseksi.", sellaisena kuin se on muutettuna täysimääräisesti täytäntöön ohut" lähes kaksi vuotta, maamme ningxia, gansu, hubei, hunan, shandong, anhui ja guangxi ja muut koulun kunnostaminen heikko strateginen suunnittelu, ylin järjestelmien suunnittelussa ja toteuttamisessa on innovatiivinen käytäntö, heikko koulun koko opetus - ja elää laitosten ja laitteistojen rakentamiseen ja opettaja joukkue ohjelmistojen rakentamiseen kaikkialla merkittäviä tuloksia, ja että "kaunein rakennus on koulun paras - hanke", kehittää ja edistää kiinan vuoden 2020 kansallinen koulutuksen nykyaikaistamiseen, on luotu vakaa perusta.