(1) La Musica di psicologia.
La Musica per la Musica e la psicologia del comportamento umano e il Rapporto tra Processi psicologici come oggetto di Studio.Lo sviluppo della psicologia della Musica copre molti estensione Discipline, Quali l'istruzione, La Psicologia e la Storia, La disciplina associata.Anche se il nuovo Programma già apparse dell'INSEGNAMENTO DELLA Musica nella Scuola elementare, Ma onnipresente o di "una lezione, una Canzone" Progetto di Insegnamento.Per Quanto riguarda I Programmi per la progettazione, anche se gli insegnanti con la conoscenza della Psicologia, Ma nell'Insegnamento e nella PROGETTAZIONE degli insegnanti, raramente con Attenzione dal Punto di Vista della psicologia Umana Secondo la situazione degli studenti di PROGETTAZIONE dei contenuti didattici.Gli insegnanti di classe con la psicologia di Mira: un 'OSSERVAZIONE per gli studenti di EMOZIONI E, in secondo Luogo, attraverso l'OSSERVAZIONE e il controllo delle Azioni degli studenti per tutta la lezione. Elasticità di Scala, di mobilitare l'Interesse degli studenti, Al Fine di garantire la qualità dei Programmi.Entrambi Sono l'insegnante di Analisi più intuitivo di Insegnamento degli studenti di Psicologia, tutto questo e 'usare la psicologia più superficiale del fenomeno.
(2) in fase di Sviluppo cognitivo del bambino La teoria di Piaget
IL Programma di musica della Scuola elementare abbiamo diviso in Due Fasi, Vale a Dire La Scuola elementare, La Scuola elementare (I Gradi 1 e 2), di Grado Superiore (Grado 3 - 6).Queste Due fasi di Sviluppo cognitivo, rispettivamente corrispondenti della seconda Fase (Fase di funzionamento: 2 - 7 Anni prima) e La Terza Fase (Fase di funzionamento concreto: 7 - 12 Anni).Queste Due fasi è il pensiero Logico e la formazione Generale degli studenti di ottenere gradualmente Durante il periodo di ogni iniziativa, I Bambini allo stesso Tempo da Due o più problemi dal Punto di Vista.Gli insegnanti devono essere chiaramente gli obiettivi di ogni periodo di Insegnamento, agli studenti del secondo anno di LIVELLI diversi di Sviluppo cognitivo, diversi studenti.In questo Processo deve essere sottolineato il contenuto dei PROGRAMMI DI Coesione in Due Fasi, Passo dopo Passo.
