作为一名班卞任，要经常组织同学们开展各种卞题班会。在每一次的班会中，班卞任老师都很注重卞题班会的形式、内容、组织和管理，很少有班卞任注重班会结束时的点评语。通过我自身的实践发现:如果能充分发挥班会结束语的作用，会取得事半功倍的教育效果。    去年秋季，受学校安排，我成为一名新生班卞任。在开学的第一周，学校团委组织各班开展一次以“学会感恩”为卞题的班会，要求全校进行评比，并且安排高年级的学生干部要深入低年级全程参与，进行打分。这可是学生入校来的第一次大型活动，我和其他班卞任一样非常重视，责令团支书组织这次卞题班会，并给予一些指导性意见。整个班会开展得非常顺利，同学们从各自不同的角度谈出了要感谢的人:父母、老师、同学、JJJJ友、室友、学民等。整体效果也不错。但这些内容和环}丁与平时的卞题班会并没有太大的Ix_别，也找不到吸人眼球的亮点，只是完成了常规程序。团支书安排的最后一个环}丁是让班卞任老师做总结。我并没有按照团支书给我准备的结束语去读，而是结合当时的情景，现场组稿，慷慨激昂地发表了演讲。

具体内容如下:   

今天，我们的班会是以“学会感恩”为卞题，同学们都从各自不同的经历中谈到了自己关于感恩的体会和感受。老师通过同学们的介绍，了解到你们都是内心丰富的孩子，都懂得感恩那些对你们有过帮助和支持的人。老师也和你们一样，有很多让老师感恩的人。但是今天老师更想谈谈我个人的一点其他的想法和见解。首先，我要感谢学校，给我一次机会，让我很荣幸成为一名班卞任。其次，我要感谢团委，组织这样一次活动，为我们师生的交流搭建一个平台。最后，我要感谢我的_十四名学生，是你们让我体会到了当一名班卞任的幸福。每当我看到你们那一张张可爱的而庞时，就会感觉到为了上作付出任何辛苦都值得，老师把你们都当成自己的孩子，看到你们的努力、懂事，老师会为你们骄傲和自豪。尽管有时你们也会惹我生气，但转念一想，又有哪一个孩子不犯错误，只要知错就改，那就是一个好孩子，老师相信你们!同时我也要代表我的_十四名学生向前来我班参加卞题班会的儿名学生干部表示感谢，谢谢你们的支持和监督。希望你们能给我们班的这次卞题班会留下宝贵的意见和建议。我宣布:本次卞题班会到此结束。在热烈的掌声中，在同学们意犹未尽的'隋绪中，下课铃响了。    

班卞任的这种精心准备、现场发挥、言词恳切的演讲，至少可以向同学们传达以下儿种信息:    W老师给同学们树立了榜样。要求同学们认真准备的班队会，老师也一样认真对待。这种影响也扩展到了平时的班级管理中，老师要求学生做好的事情，学生也会自觉、认真地去做，因为他(她)们的行为会在无形中受到班卞任的思想影响。   

(2)老师是深深爱着学生的。老师的每一句话都流淌着浓浓的爱意，这样就大大缩短了师生间的距离。让学生对老师信任、热爱，有什么事都愿意与老师进行交流、沟通。正所谓亲其师，信其道。在这样相勺_理解、信赖的情感川_界里，有什么样的问题不能解决昵?   

(3)学生对老师的学识产生敬仰。平时总是老师通过每一个学生的言谈举比去观察和评价学生，实际上，学生也通过一些生活的细y来观察和评价学生，这也是对学生进行无声教育的最佳时机。这段与众不同、出乎学生意料的结束语，无疑会让学生在心日中竖起大拇指，对老师至少在一方而产生敬佩之情。这也极大地便利了以后的班级管理。   

(4)满足了学生争强好胜的心理。这段恰到好处的结束语，让我班学生在高年级学生而前觉得风光无限。认为班卞任老师为他们增了光，让他们有了谈论的资本，在心理上有了优越感。有时想想，老师不能光让学生为班级、为老师增光，反过来，在时机成熟的时候，老师也要为学生增光，成为学生的骄傲。   

正是因为有了我们师生的努力配合，使我班的卞题班会在全校的评比中荣获_等奖(一等奖只有一名，_等奖也只有一名)，这也是新生的八个班中唯一获奖的班级。这次卞题班会的成功召开，为我的班级管理奠定了良好的基础。在以后陆续召开的班队会中，每次的结束语我也都会精心准备，各有新意，让同学们欣赏和领略到不同的教育风格。现在同学们的表现得到了学校领导和各位任课教师的高度评价，一切管理上作也遥遥领先于其他班级，我想这些成绩的取得与每次卞题班队会的成功召开是分不开的，更少不了班队会结束语的教育功效。