转化医学理念融入病理生理学教学的深度探索    

转化医学(Translational MedicineTM)是近年来提出的新理念。随着人类社会的发展，医学模式发生了巨大的变革，由传统的生物医学模式转变为生物一心理一社会的医学模式;生命科学研究进入了组学时代，转化医学是未来医药研究发展的卞要方向。    

转化医学是指将生物医学最新的基础研究成果高效转化到临床医学应用中，并把临床医疗的效果反馈给实验室，完善相关基础研究。    

1992年，关国华盛顿大学的Choi在《Science》杂志首次提出“Bench tobedside "1994年，出现转化研究一词，2003年，Zerhouni在《Science》杂志上提出转化医学概念。    

我国转化医学研究仍处于发展时期。2009年以来，我国一些大学和医院已建立转化医学研究中心，研究成果得到了川_界同行的认可。2010年《科学》杂志发表的砷剂直接作用于药物作用靶点癌蛋自PML一RAR。治疗急性旱幼粒细胞性自血病(ALP)，这一研究成果丰富了ALP靶向治疗的理论，这项研究成果成为转化医学研究的典范之一。    

病理生理学是研究疾病发生、发展过程中功能和代谢改变的规律及其机制的学科，是沟通临床医学和基础医学的“桥梁学科”。这就要求高等医学院校的教师在课堂教学中既要给医学生打好医学基础理论知识的基础，又要与临床实际紧密联系。

3. 1缺乏有效的转化医学教学思维和机制    

日前在教学过程中不能高效的将最新的医学知识进行运用，基础学科的研究成果和临床转化之间需经过民期的考证才能应用到教学中。医学院校教师不能高效的将转化医学教学思维和机制融入到医学生的日常教学中，临床医生而临疑难问题时，难以将这些问题明确的表述到教学中。将转化医学融入到平时的课堂教学中，促使医学生将成熟的医学理论知识运用到实际应用中，加快医学人才的成民。

3. 2缺乏科学的转化医学学风和理念    

基础研究和临床教学间不能迅速沟通的问题，既有教师的问题，也有医学院校的问题。如果地方高等医学院校缺乏优良的基础医学教学学风和教育理念，其毕业的医学生也会是没有医学思想的毕业生。医学院校的教师应在平时的课堂教学中将教学理论融入到临床操作实践，临床教师通过临床操作实践去验证并填补医学生教材中临床知识的空缺，学生积极卞动的把学到的理论知识融汇到具体临床实践和思考中，高效的发挥好转化医学的桥梁作用。

3. 3缺少现代化的教学仪器    

在高等医学院校中教师对医学生的课堂教学如果只采用教材教学，这已经不能满足转化医学快速发展的需要。医学院校应加大对现代化教学系统的建设步伐，使医学生在课堂教学中能够认识到转化医学的作用意义与发展前景，采用先进的教学设备将患者体征症状、临床诊断等临床资料展示给学生，使学生做到理论联系实际，加深加强学生的学习认识。医学教师和学生可以运用简洁直观的现代化医学教学手段，在教师讲课和学生学习时能够迅速查阅临床病例资料加深记忆，也能将教师在讲课时发现的新问题运用现代化教学系统平台及时沟通交流并获得答案。

4. 1增强病理生理学理论知识和临床应用联系    

与临床医学内容相比，病理生理学的知识理论性强且抽象不易懂，学生学习难度较大。融合转化医学理念，使医学生更容易掌握病理生理学知识，增强医学生自卞学习能力，运用知识解决问题。

4. 2增强学生思考问题、解决问题的能力    

将转化医学理念融入病理生理学教学，全方而提高学生思考问题及解决问题的能力。第一，加强病理生理学与相近学科的交义融合，针对临床问题开展基础研究，以人为中心，恰当的引入相关临床病例，鼓励同学们多思考问题、勤思考问题。课堂教学时，采用现代化实验教学手段，引导学生自由组建团队并设计实验方案，独立开展对动物疾病状态下机体功能和新陈代谢变化的观察，通过动手操作实践使学生深刻的学习到疾病的病理过程。激发医学生学习兴趣，创造良好学习环境，提高学生对病理生理学知识的运用，促进整体学习效果。    

随着科学技术的迅猛发展、传统医学模式的变革，转化医学已经引起了国内外的重视。在病理生理学教学中融入转化医学理念是非常必要的，提升教学质量，加深学校自身内涵建设，培养创新型人才，为医疗改革提供助力。凝练转化医学理念，开创医学发展新局而。