2016年12月8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。“培养什么样的人”是高校思想政治教育的口标问题，而“如何培养人”则是高校思想政治工作模式问题。大学生管理工作属于高校思想政治教育工作一个重要组成部分，是一项细致而艰巨的任务，提升和完善管理工作的前提就是对管理对象的特点进行详细了解。

一、传媒艺术类大学生显著特点    

近年来，受到演艺事业冲击和影响，影视演员、传媒主持人以及影视编剧等职业社会地位越来越高。因此，各大高校都竟相开设影视表演、播音与主持艺术以及广播电视编导等传媒艺术类专业，并且报考人数和录取人数都在逐年递增。高校中传媒艺术类大学生已经成为一个不容忽视群体，他们个性张扬、自我意识强烈、思维敏捷的专业特点，使得高校在管理过程中不能再沿用过去的单一传统管理模式，而需要尽快探索出一套适合传媒艺术类大学生的融合管理模式，这成为一个急迫而现实的问题。寻找解决方案的首要关键在于了解这类群体的突出特点，分析出特点产生的相应心理，才能更好地找出解决办法。

二、传统“制度管理”模式的局限性    

古语云:没有规矩，不成方圆。在社会中人们逐渐形成统一意识的规矩演变为法治社会中的制度，因此“制度管理”是保障区域社会安定和团结的基础。针对高校大学生而言，强化“制度管理”，规范其举止和言行，增强其制度意识和纪律观念是相当必要的。但对于传媒艺术类大学生而言，学科特点导致单纯的“制度管理”缺少必要的人文艺术关怀，在管理过程中学生容易出现逆反心理，对管理制度和管理者产生抵触情绪，逐渐使传媒艺术类大学生形成“表里不一”的双重性格，与最初的管理口的渐行渐远。根据专业特征适度调整管理模式，成为大学生思想政治工作的内在要求。    

在大学生管理过程中，“制度”是对大学生行为规范评判和强制约束的一把标尺，是必不可少的。所谓“制度管理”，即为了维护高校教师工作和学生学习等正常秩序，保证教师工作和学生学习的积极开展，对高校中的个体按照法规、条令等具有指导性和强制约束性的应用文进行有序组织的活动。但在不同学科的大学生管理过程中，“制度管理”必须辅之以其他管理方式才能起到积极组织约束作用。比如针对传媒艺术类大学生而言，就存在一定局限性。首先“制度管理”缺少人文关怀。传媒艺术类属于艺术类，这类大学生往往具有情感细腻的特点，其受到外界刺激和影响之后希望与人交谈和倾诉，把自我内心中的情感通过语言流露出来。严格执行“制度管理”的班级管理者会出现过于理性和客观态度，缺少和学生情感交流，从而出现思想交流闭塞，造成大学生思想问题。其次“制度管理”缺少机动灵活。传媒艺术类大学生与媒体联系密切，经常外出实践或参加专业比赛，因此不能够保证每天按时上下课，很多时候需要灵活处理突如其来的事情，固定死板的管理制度无法完全满足传媒艺术类大学生的学习要求。

三、新型“美育管理”模式的优越性    

对传媒艺术类大学生提出“美育管理”并不是大胆尝试，而是对大学生管理的客观需求。所谓“美育管理”，指教育管理者通过采用带领学生观看、聆听或参与制作向善向美的艺术作品，在这个潜移默化过程中引导学生悟出某些深刻的道理，端正自我思想和言行，在整个美育实践中学生自动形成一种无形的自我约束，从而达到有序有效组织大学生在学校学习生活的活动过程。“美育管理”的中心在于“美育”，“美育”范围很广泛，和教育学、美学、心理学等多个学科都有交叉，美育的最大特点在于潜移默化引导学生寻找到美、评判丑，从而让学生从内心自愿向善向美，整个过程没有压抑感，从心理上消解了教育者和被教育者的明确界限，两者相互融合，切实履行“以人为本”管理理念，在大学生管理上真正意义实现从命令向情感的跨越式转变。

四、结语传媒领域的快速发展带动传媒艺术教育规模的打一张和壮大，积极增加教育人数的同时也给传媒艺术类大学生管理带来了问题，由于学科特点使得传统的“制度管理”无法适应传媒艺术类大学生的管理，需要重新对管理模式进行优化和融合，以大学生特征寻求管理模式。针对传媒艺术类大学生管理模式的变化并不是替换而是补充，是由单一的“制度管理”向“制度管理”和“美育管理”相互辅助共同管理的模式转变和发展。坚持以大学生个性发展为出发点，以逻辑方式为突破口，以发展大学生鉴赏美和创造美的能力来实现积极管理的任务，坚持将“美育”渗透到大学生管理中，能够为培养出更加满足传媒艺术领域的优秀工作者做好辅助工作。对于传媒艺术类大学生而言，“美育管理”弥补“制度管理”的积极意义在于:充分将学科特征和学生特点进行融合式思考，一方面“美育”需要调动传媒艺术类大学生需求和探索美的主观能动性，发挥这类大学生善于动手实践操作的特点;另一方面解构大学生思想政治教育的话语体系，打破传统意义上简单的“教师管学生”的固化管理模式，主动引导大学生参与到管理过程中，用情感感知的办法实现“班级管理者—大学生共同体”的管理模式建立，让管理更加人性化和科学化。因此，“美育管理”将在未来一段时间里成为传媒艺术类大学生最为适应的管理模式。