(A) programa d'història marginats en el sistema curricular a les escoles superiors de formació professional

Des del punt de vista de centres de formació professional, en ocupacions tendència professional, amb el mercat dirigit per currículum de l'educació professional de la història poques vegades posar en pràctica el mode 2 + 1 en molts centres de formació professional, anys escolars any de pràctiques per debilitar la història i una altra educació de qualitat humanitats, cursos pocs història van establir programes de formació professional, alguns centres de formació professional, la inscripció en l'interès públic depèn dels professors i estudiants i oferta, d'acord amb el "Comitè central del PCX Departament del Ministeri d'Educació l'enfortiment propaganda i Millora de la teoria ideològica i política a les universitats opinions "(ensenyar social i política [2005] N º 5), col·legis van establir quatre cursos requerits: fonaments del marxisme (el" principi "), Mao Introducció del sistema ideològic i teòric del socialisme amb característiques xineses (en endavant, la "Introducció"), xinès història moderna i contemporània (en endavant, el "Programa"), el cultiu ideològic i moral i la base jurídica (la "Fundació"). Les escoles especialitzades només van obrir "Introducció" "fundació" dues. "Introducció" lliçó d'història secció com un portador i educació política, es refereix únicament a la "Introducció" a la classe, la història del sistema programa d'educació a les escoles superiors de formació professional marginat, no hi ha prou estudiants la història sistemàtica d'entrenament mental, el que porta L'educació de la història professional dels estudiants universitaris no és suficient.

(B) manca d'història de professors universitaris professionals

D'una banda la història de la Universitat de mestre professional va tenir un menor nombre de centres de formació professional i, d'altra banda, les institucions de formació professional i trajectòria professional relacionada és molt petit, uns col·legues professionals professionals professor de la història en la majoria de les posicions, en alguns treball administratiu, i alguns es dediquen a l'ensenyament de la teoria ideològica i política, dedicada a l'ensenyament de la història molt pocs especial. A mesura que la història de l'entorn de treball professional no és l'ideal, els millors estudiants que estudien la història del professional de cicle viciós de menys, hi ha menys destacat compromís amb el personal d'ensenyament de la història, de manera que "Introducció", "Dos", un dels grans centres de formació professional la majoria dels mestres com els antecedents professionals de l'educació ideològica i política, una gran quantitat de mestres política o restriccions professionals perquè estan aprenent, o causa de restriccions de classe, molts no volen ensenyar la història, més que explicar algunes de les peces selectivitat històrica després de la Guerra de l'opi, no ordenar sistemàticament el desenvolupament històric, no hi ha sentit de la història de l'educació per als estudiants en el sistema.