1 Montaignen koulutus-ajatus
Koulutuskysymyksestä Montaigne huomautti selvästi, että koulutuksen tarkoituksena on viljellä "herrasmiehiä" eikä tuottaa "opetusta". Ei vain keskittyä mieli täynnä tietoa, tuomiota ei ole huolestunut kulttuuria ja luonnetta [n}, älä anna muistoja täynnä oppimisen, ymmärtämisen ja mahdollistaa tyhjän tietoisuuteen. n) Montaignen koulutusfilosofia on itse asiassa viljellä ihmisiä, jotka soveltavat sitä, mitä he ovat oppineet, eikä hyödytöntä "tietoa". Opin ole tehdä elävä, ei yhteydenpito ulkomaailmaan, mikä tärkeintä, omat vaatimuksensa, täynnä sydän, parantaa koulutusta, kehittyä kykenevä henkilö, ei oppinut mies.
Montaigne kiinnittää erityistä huomiota opettajien rooliin. Lasten koulutuksen menestys tai epäonnistuminen riippuu täysin opettajien valinnasta. Opettajien tehtäviin liittyy monia muita tärkeitä näkökohtia.
Opettajien täytyy ensin ymmärtää opiskelijoiden, "niin, että opiskelijat edessä ravi, määrittää vauhtiaan, ja sitten päättää, miten omistaa säädin sopeutua opiskelijoiden vahvuus, mikä on hyvä tapa." Toiseksi, meidän pitäisi yksilöllisesti opettajana pohjalta ymmärrystä opiskelijoiden, jos yhtenäinen Opettamista on vaikea kehittää lahjakkuutta. Joten hän kritisoi tätä lähestymistapaa, riippumatta opiskelijan pätevyyttä ja suorituskykyä eri, joilla kaikilla on yhtenäinen oppikirja opettamaan sääntöjä, niin suuri joukko lapsia vain viljellä kaksikymmentäkolme jotka ovat saavuttaneet, se ei riitä yllättävä.
2 Montaignen urheilu-ideoita
Montaigne korostetaan erityisesti urheilun asemasta koulutuksessa, koulutuksessa persialaiset mainittu Xenophon, löydämme ne moraalisen kasvatuksen lasten kuten muutkin ihmiset viljellä lastenkirjallisuutta, Platon sanoi heidän vanhin poika on kruununperillinen tällaisen koulutuksen. Prinssi Edwardin elämä ei ollut luovutettu naisille, vaan kuninkaille kunnioitetuille eunukkeille. Hän oli kehonrakentaja ja opetti häntä ratsastamaan ja metsästämään seitsemän vuoden ikäisenä. Lapset tulisi viljellä sopusointuiseksi ja terveelliseksi, eli kehoiksi ja mieliksi.
