项目教学法对传统一言堂教学模式进行了创新，使得学生实践能力增强、钻研能力提高、拓展能力提升等，学生自主性和自控能力大大改观，学习主动性大大提升，素质教育理念得以落实和实施。高职院校以技能型人才培养为主，为社会输送大量有素质、有能力的技能人才，促进了教育与市场的衔接。特别是管理学专业教学，目标是培养懂社会，会管理，有创新，能抓起的实干型管理技术人才，以满足市场对管理人才的需要。因此，高职院校必须更新教学方法，结合实际，利用项目驱动法，培养懂管理、会技术的综合型人才和各类管理人才来促进社会的发展

一、项目教学法的含义

项目教学法是利用项目进行驱动，学生通过对项目的分折、调研、参与、实施等，将学习内容与实践相联系，并完成知识的拓展，从而综合技能得到提高，实践经验得到积累的新教学方法。此方法提侣学生的主体性，学生自主能力得到提高，教师作为引导者和服务者，指导学生对项目进行全程参与，从而发挥学生的潜能，提高拓展能力和解决实际问题的能力。而且，教学内容与社会实践通过项目平台完美融合，学生更能抓住重点，巩固基础，实现知识的触类旁通

二、项目教学法的现实意义

项目教学法将教学重心向技能培训方面倾斜，实现学生综合能力的提升，拓展能力的锻炼，创新能力的培养，应变能力的加强，从而积累解决管理实践问题的能力，达到理沦应用实践，理沦指导实践，理沦服务实践的目的。在具体项目实施中，教师将教学内容与项目结合起来，调动学生的积极主动性，通过学生的参与、调查、分析、总结等，使得学生自主完成相应的管理学内容，并将知识结合起来，为项目方案的优化付诸努力。通过一系列的项目活动，将项目成果进行展示，教师进行适当的评价，从而引导学生更积极的投身于管理学技能的学习中去。因此，项目教学法不但可以提高学生的独立思考能力和创新应变能力，还能够提高学生的人际交际能力，团结协作能力，形成团队凝聚力，为社会管理实践打下坚实的基础