de missie van het onderwijs, de situatie en de situatie op het technisch onderwijs filosofie.

    Op dit moment, over de hervorming van het technisch onderwijs moeten stemmen in het buitenland zijn is een golf na golf.Iemand zei dat het technisch onderwijs is op een kruispunt.Voor de interpretatie van deze situatie zijn de partijen, een voormalig dut de vice - president Li zegt: "we moeten duidelijk zijn, moeten ook anderen te begrijpen: het technisch onderwijs vandaan? Waarom? Waar naar onze technische onderwijs en? Niet meer in onderwijs, wetenschap, onderwijs en technologie tussen. Niet weer dat algemeen onderwijs, beroepsonderwijs, onderwijs, enz. Zo suf.Onze technisch onderwijs in ontdoen van "beperkte" in de technologie, technologie en engineering - en technisch onderwijs op de bekrompen ", die in een roes van wetenschappelijk gerichte technische wetenschappen, wetenschappelijk onderwijs gerichte projecten in de armen van een praktische gids: wil je de" technische beroepsonderwijs "dat deze toegevoegd aan onze bus? Een nieuwe verwarring."

    Sinds het begin van de nieuwe eeuw, mijn land van managers aan artsen zich bewust worden van de urgentie van de hervorming van het onderwijs, maar ook veel onderzoek en hervormingen, maar geheel onbevredigend.Ik denk dat, fundamenteel onderzoek, met name van de studie van de theorie van de filosofie van het ontbreken van een belangrijke oorzaak is.In dit geval, de ontwikkeling van het technisch onderwijs op het gebied van de filosofie van de theorie, niet alleen een belangrijke betekenis. Het is van groot belang.

    Vanuit het oogpunt van de filosofie van het technisch onderwijs en de huidige problemen, de belangrijkste en meest ernstige problemen niet het verschijnsel van het niveau, de specifieke operationele aspecten van het probleem, maar we hebben met betrekking tot de idee van het technisch onderwijs op de diepgewortelde problemen nog niet opgelost kan worden - dit probleem is ook de filosofie van de fundamentele problemen van het technisch onderwijs.