随着经济发展，社会越来越多的关注和追求“‘以人为本”的服务理念，因而对社会个人自身的发展提出了更高的要求。人文素养是人的立身之本，在医学生知识体系中具有举足轻重的地位。医学生是人类健康的使者，其人文素养的高低直接影响到我国医疗卫生服务水平。我国新医改文件《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》于2009开始实施，其为我国医学教育指明方向的同时，强凋了医学人文素养培养的重要性。

1 医学生人文素养

人文是指人类文明中那些高尚的、美好的和先进的部分，社会中个人在道德行为上的涵养称为素养。因此，人文素养指的是个人具各的包括但不}SLI于知识、能力、理念、情操、意志等多方面在内的一种内在涵养。人文素养教育就是营造良好的教育氛围，把人类先进的和优异的文明成果转化成个人内在品质和涵养的过程。医学生人文索质主要包括两个方面:一是普遍的人文素养它是适应社会发展的基本要求，体现了高雅的文化品位、高尚的道德、健康的心理等。二是特殊的医学人文素养，是指医学生在医治患者过科中的人丈理念，表现为爱岗敬业、阿护患者、敬爱生命等职业操守。正如诺贝尔生理学或医学奖获得者Oalvador F.  Luria说的那样:“医学在本质上具有二重性，她既是一门科学，又是一门人学，需要人文滋养。”对于普遍人文素养的提高，一般通过文学、历史、心理学、美术教学等教育交医学生更加深人地理解医学:而对于特殊的医学人文素养的提高就要通过医学史、医学析学等教育，为医学生灌输正确的医学理念以及提供强大的精神支持，同时借助伦理学科促进医学生关爱病人、全力救治理念的形成。

2 新医改对医学生人文素养的要求

自社会主义市场经济体制实施以来，在经济、社会快速发展的冲击下，在就业与生存的激烈竞争下，人们的世界观、价值观发生了重大转变，逐利性倾向逐渐增强。既往的医疗改革过度倾向于市场化，带来了群众看病难、看病贵的问题，医疗从业人员整体职业素养的行业导向出现了偏差，医患关系紧张。同时，由于没有让群众很好地认识到医疗卫生事业的公益性、保障性、社会性，使得群众对医疗单位有较强的负面情绪，医疗从业人员亦在目前的医疗环境中抱有悲观情绪。鉴于此，我国于2009年4月份发布了新医改文件《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》，在全国开始实施新的医药卫生体制改革。新医改提出了为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务的长远目标:明确了通过增进基本公共卫生服务的均等化程度，逐步有效地减少患者诊治费用，缓解看病难、看病贵的近期目标:确立了覆盖城乡居民的基本医疗、实现人人享有基本医疗卫生服务的总体目标。新医改突出了公共利益，提出了全民平等地享受医疗条件，体现了“以人为本”的服务理念，是医学专业人文精神的体现。它的政策和制度也更人性化，倡导新时期医疗从业人员坚持公平正义，热爱基层服务，树立前瞻性的意识和奉献精神。但怎样在新医改形势下切实体现医疗卫生服务事业的人文关怀，完成新医改提出的人人平等享有基本医疗卫生服务的战略目标，成力目前医学院校人才培养的重要任务。培养既有救死扶伤的本领，又有乐于奉献、扎根基层的高尚人文素养全面发展的医学人才，是时代的号召，是新医改的要求。