体育游戏的进行对幼儿教育显得非常重要，在幼儿阶段醉重要的就足培养幼儿的木性，天生活泼开朗，好动对进行游戏有着积极地向往。出生在新时代的孩子对只足的渴求更足不宽容忽视的，在进行体育游戏足最主要的就足教导孩子进行止确地认识并能在生活中学以致用，达到娱乐学习双收获。在游戏时严格要求孩子进行会让孩子在学习中知道纪律，规矩的存在，并去遵守，在严格要求自己的同时成长，并能享受自由，快乐的童年的欢快时光，并能健康成长，增强体质，提高生活质量。

一、体育游戏的作用

体育游戏在幼儿体育教育中有着非常重要作用。幼儿教师应注意对幼儿体育游戏的进行，体育业游戏的进行可以让幼儿得到全面发展并能够锻炼身体，增强体质，开发大脑，丰富情感，学会做人、做事，在生活中更快点去接受事物，尊重他人理解他人，在自己的人生道路上不断进步，根据幼儿的木性好玩、好动，来进行游戏教学，不仅可以在游戏中学会快乐，健康的成长，更能够让他们去理解游戏带来的知识，提高自己的价值观。

二、体育游戏是强健幼儿身体.培养优良品质的有效途径

在体育游戏中游戏的进行一般足全身性的身体锻炼，对身体的每个器官都有一定的促进作用。幼儿在体育游戏时一般足对跑跳投的练习，这些不仅可以发展上肢力量，还能发展幼儿的卜肢力量，足身体得到均衡发展，随着时间的练习，对肾骼的增长也起到了不可磨灭的作用，我要中对幼儿体育游戏的锻炼，并促进身体全面协调发展，以及感知觉的配合，以及动手能力，比如说在“踢毽子”游戏进行时就足一个很不错的游戏，不仅可以增强体质还能全身性的联系达到手脚眼肢体的协调配合。

1、体育游戏对促进幼儿认知能力发展的应用

幼儿天生的就足对新鲜事物产生好奇心，不断地去发现，探索以满足自己的好奇心。这时他们往往会根据自己的兴趣爱好与学习和模仿他人来进行自己的对认知的发展。比如在“司机开车”游戏中可能会把桌椅板凳当成障碍物，为了不撞到障碍物而发生事故没这事幼儿可能就会所开这些障碍物而得到安全行驶，这也足幼儿对事物的认知能力。象征性的发展使儿童能在自己的世界里反映出这种事物在现实生活的意义，并在幼儿的心里能够明自这种事情的发展与进步。   

只有参与游戏中才能更好的锻炼感知觉来发展身体的协调性，锻炼身体，促进游戏的止常进行从而达到锻炼的日的。丰富多彩的游戏活动使幼儿的身体协调发展，各肢体的协调生长，例如“假扮厨师为客人做饭”的游戏，可以增强幼儿的视觉记忆能力，这些游戏在日常生活中，能够更好的发展幼儿的感觉，知觉以及对新鲜事物的认识。

2、体育游戏对加速幼儿社会化进程的应用

儿童从出生的那一刻起，就在不断地进行着社会化的自我进程。吸收社会文化，学习社会知识，与人沟通交流，不断地从具有社会属性慢慢的具有社会属性，体育游戏在这个过程中扮演了一个非常重要的角色。游戏使得儿童的社会化属性得到更加充分的发挥。

3、体育游戏刘捉进社会交往能力发展的应用

人的发展一般在人际交往中实现，幼儿在游戏中与伙伴接触、交流、并能与他人和睦相处，认识到他人对自己的影响，在游戏中幼儿作为集体成员，需要相互影响，相互配合才能达到自己的最终结果。在这样的一个游戏的环境中，儿童在潜移默化的影响和熏陶卜一，自然而然的就受到了社会化的影响，不自觉得与人交流，进而促进其社交能力的发展。

4、体育游戏对强化幼儿角色意识和角色规范的应用

在进行幼儿的实践活动中，在和幼儿进行游戏中，我们大都会进行创设一定的故事背景和角色信息，而这样的信息会使得我们所进行的游戏更加具有游戏的价值。在进行游戏的过程中，我们会加进去设定好的游戏角色的信息，而这些信息会在幼儿进行游戏的过程中不断的强化他，使这种角色性在幼儿的脑子中不断深化，加深其幼儿的角色信息。在进行幼儿角色游戏的过程中，幼儿的行为方式和活动准则必须符合一定的行为规范来使得其与他扮演的角色信息相一致，只有这样才能使得其他幼儿在共同游戏的时候来让游戏更加合理。这样在幼儿不断的遵循角色信息的时候，也就加深了幼儿对于社会规范和准则的意识，使得他们能够进一步的理解什么足规范和准则，什么时候该遵循相应的规范程序，这样在儿童今后的发展中，对于其行为的规范作用将有积极的作用。

三、体育游戏对促进幼儿自我意识发展的应用

在这些游戏活动中，角色游戏则充分发挥幼儿的独介_思考意识，在游戏中可以不受成年人的支配与调遣，完全按照自己的意愿进行想象和创造的活动。在进行幼儿角色扮演的游戏的时候。往往那些积极的角色能够给那些自我理解发展比较好的幼儿提供榜样的作用，使得他们能够在游戏的进行中不断的完善自我意识和在游戏过程中所表现出来的互帮互助和善良的木性得以体现，加上一些积极地角色的引导，使得他们在幼儿得早期阶段就得到了一定的情感提升。

1、体育游戏促进幼儿良好情感的发展

情感作为每个人都必须所要拥有和经历的东西，使我们每个人都必须切身经历和时间才能感觉得到的一种特有的感受。然而作为一个幼儿受到各种各样的条件上限制，不得不依赖我们给幼儿创造的游戏体验来满足和发展幼儿的情感体验，使得幼儿的情感发展更加健康，有利于培养美好的情感。

2、在游戏中开发幼儿的智力

在游戏中进行动手动游戏，幼儿自己操作，不仅可以锻炼动手操作能力还可以培养幼儿的智力开发能力。幼儿喜欢进行游戏，老师应该根据幼儿的心理特征进行适当的游戏，这样才呢办法更好的发展幼儿的智力，让幼儿在学习中取得进步，他们会用一种积极地心态去面对游戏。不断地发现自己的美。比如，在进行“五‘白歌”游戏时，老师或者家长可以先教孩子怎么去唱，在教会的基础上在进行用手指出来所对应的五官，这样可以促进还知道记忆能力，并达到协会的效果。每天在时不时地进行反复联系，这样更能达到熟悉掌握的效果。在游戏中游戏模式不足一成不变的，我们可以赋予孩子足够的想象力，让孩子大胆的去尝试，并能发现孩子的创造力。还可以给孩子创造一个情景，让孩子去想象这样一个场景，这样每个人眼里都会有一个不同的凶面。