现代高等教育的发展，需要提升教育质量，调整完善教育结构，满足经济社会发展需要。    

根据《国家教育事业发展“十三五”规划》要求，高等教育把落实好立德树人根本任务作为核心，把教师队伍建设作为关键，创新育人方式作为突破口，把构筑质量保障体系作为基本保障，把教育信息化作为重要手段，全面提高教育质量。    

发展康复教育，培养符合康复服务业发展要求的人才队伍，需要进一步优化康复人才培养结构。康复是一个跨学科的综合领域，也是一个新兴的综合性服务行业。同时也是一个跨部门协作的领域。国家从公共卫生、健康、社会保障与服务、残疾人事业等不同角度，提供了促进康复业发展的多项政策和措施，特别是“健康中国2030”纲要的实施以及《残疾预防和残疾人康复条例》的颁布实施，为康复人才的培养建立了良好的发展政策环境。    

国家“十三五”教育发展纲要提出要针对国家重大战略需求，适度扩大高等教育规模，新增计划主要用于创新型、复合型、应用型、技术技能型人才培养，扩大高等学校和职业学校专业设置自主权，优化人才培养学科专业结构，加快培养现代产业和战略新兴产业急需人才。康复教育的发展属于创新型、复合型与应用型人才培养的范围，需要鼓励和支持。    

目前中国的康复高等教育处于一个大发展的阶段，但也显现出许多与现代康复服务业发展不相适应的情况。一是传统康复教育主要是医学院校办的以医疗和康复治疗为主的康复教育，并没有完全覆盖康复所有领域;二是康复教育层次不完善，各层次间没有能够很好衔接;三是整个康复教育的规模仍然不适应康复服务业发展的需求，中国的康复治疗人才以及其他康复人才占人口的比率仍远远低于发达国家的水平，严重制约了康复服务业的发展;四是高层次人才的培养没有建立完备的系统。事实上，我国许多与康复相关的医学技术专业岗位已经存在，但却因缺乏相应的教育，很多领域的工作尚未开展，或由医生、护士或其他未接受过专业培训的人转行从业。如目前在大型医院从事呼吸治疗工作的绝大多数是护士转行而来，从事听力与言语康复的则是耳鼻咽喉科医生，而在中小型医院这些工作均未开展。社会上从事眼视光、康复治疗工作的从业人员，相当部分未经过专业训练。这些专业的教育培训尚未纳入高等教育体系或举办的院校极少。当前我国医学技术从业人员和康复专业人才师资队伍严重缺乏，不能满足卫生人力市场需求，与发达国家差距大。发达国家医学高等教育已形成培养医生、护士、医学技术人才齐头并进的格局，这是其临床、科研处于世界领先水平的重要条件和成功经验。我国应建立具有高水平的康复学科领域，组建涵盖康复科学各领域高科研水平、高素质、高层次的教师队伍，扩大高等教育规模，尽快提升从业人员数量与质量，使各层次、各类型康复专业人才按比例协调发展，以满足我国卫生事业发展的迫切需求。    

现阶段，一方面要优化完善现有的康复教育，办学层次、人才培养目标、教学系统与方法等方面，都应该学习应用国际社会现代康复发展的最新理念、方法与技术，提升高等康复教育的层次和水平;另一方面，可以在现有资源的基础上，创办新型的康复大学，整合相关资源，构建中国完善的康复教育体系。    

康复教育的发展还要注重优化教育资源配置结构，推进区域、城乡教育协调发展。通过发展与完善康复教育体系，全面提升不同区域康复教育发展水平，服务国家“健康中国”发展纲要与区域发展战略，实现康复教育合理布局与协同发展。  

康复教育发展的另一个重点是要优化康复教育体系结构。加快发展现代康复职业教育，着力提升职业教育人才培养质量，大力培养应用型、技术技能型人才，特别是康复治疗师(包括物理治疗师、作业治疗师、语言治疗师等)以及康复工程技术人员的培养。要对现有康复从业人员进行在职培训与提升性的教育(研究生教育)，大力发展继续教育，构建终身学习制度，创造终身学习、多渠道成才的环境。    

为加强康复专业人才的专业化、标准化和国家化水平，我国需要构建综合性康复大学，涵盖康复专业的各个领域以及康复服务的各个专业。综合性康复大学应包含完整的国际化、标准化的康复教育课程体系，综合性康复大学的建立还可以带动其他康复培训机构的完善和康复人才培养国际化、标准化建设。    

引进国际化的办学理念、方法和工具，提高办学层次，构建多层次、多类型康复专业人才教育体系。通过学习世界卫生组织颁布的《国际功能、残疾和健康分类》(International Classification of Functioning,Disability and Health, ICF)，掌握国际康复的核心理念与方法;学习掌握世界卫生组织颁布的《世界残疾报告》等国际政策文件，提升对现代康复理论的认识;了解国际康复发展的现状与未来发展政策，为康复教育的发展奠定理论与方法基础。    

康复教育的发展通过扩大康复专业人才国际交流，提高康复专业从业人员的水平;通过加强国际合作，提高康复专业人才高等教育国际化水平。特别是康复治疗专业的发展，涉及物理治疗、作业治疗和语言治疗等专业，要建立符合世界物理治疗联盟(WorldConfederation for P坷sical Therapy, WCPT)和世界作业治疗师联合会(World Federation of Occupational Thera-pists, WFOT)相关规划要求的人才培养方案。