projekt vzdělávání misi a situace a situace volá inženýrství vzdělávací filozofie vystoupení

v současné době o projektu vzdělávání potřebné reformy doma i v zahraničí jsou vlny vysoké vlnou.někdo říká, že projekt vzdělávání je na křižovatce.v takové situaci...... od stran, bývalý ředitel velké chtěli donutit tu zůstat u univerzity zástupce řekl, že jsme se měli pochopit, a zároveň by měl někdo pochopit: technické vzdělávání, odkud se to vzalo? - proč? na co jde? naše technické vzdělávání nemůže být ve vzdělávání v oblasti vědy a technologie mezi vzděláváním a vzala. nemůžu dovolit, aby všeobecné vzdělávání, odborné vzdělávání, humanitní vědy, vzdělávání a úplně mimo.naše práce se zaměření na technologie v oblasti "a" technicky provinční "technického vzdělávání a poté stro slizký vědecky orientované a norte do práce, vědecky orientované práce vědecké vzdělávání: a co objetí se prakticky zaměřené" technické odborné vzdělávání 'ten vlak? - máme nové zmatení. "

nové století, jsem stát na odborníky z vedení projektu vzdělávání jsou uznává naléhavost reforem, udělal řadu studií a reformní pokus, ale celkový pokrok není vše v pořádku.zaujímá postoj, že výzkum, zejména na filozofické úrovni výzkum, pokud je to důležité.v tomto případě provádět technické vzdělávání studovat filozofii, nejen, že má teorie význam, a mají podstatný význam.

z technického pohledu současné vzdělávací filozofie, nejkritičtější a závažné problémy na úrovni není fenoménem, zvláštní provozní aspekty, ale narazili jsme na projekt vzdělávání týkající se myšlenka hluboce zakořeněných problémů se nepodařilo vyřešit tento problém také inženýrství... vzdělávací filozofie zásadní problém.