北区文化群落为校园主体，东大门为学院正门，是学校的窗口、脸面，建议增设“琢玉文化广场”，运用对称布局法，以琢玉文化广场为龙头，沿琢玉路从东向西，依次布置“天枢、天巧、天波、天筹、天章、天铎、天丽、天渠、天健;多个园景或节点景观，来展现主体楼宇文化内涵，同时体现“我在乎你”的丰富内涵，营造出琢玉式的工匠精神和爱生如子的育人氛围。  

 1.琢玉文化广场     

“琢玉”出自范成大诗《晨出蒋山道中》:“归计未成聊琢玉，飘飘风袖作推敲。”琢玉就是以做工喻教育，玉不琢不成器，学院秉承培养大器之才为己任，符合工科职业院校身份。   

以“琢玉成器”主题雕塑为中心，设计成苏州园林式的艺术花坛，东面放置学院沙盘，西面放置理念牌，刻有学院精神及办学理念等文字，营造出校本育人氛围。  

 2.天枢园景     

“天枢”出自骆宾王《夏日游德州赠高四》:“风烟通地轴，星象正天枢。”行政楼为学院部门之所在，为全院之枢机。  

 以“星象正天枢”为主题，以苏州园林建筑为元素，以借景的设计手法，设计景观组雕，配以“琢玉”、‘旧寸行”等职业教育元素的石凳等，为天枢楼营造出严肃而和谐的教育氛围。  

 3.天巧、天波文化长廊    

 “天巧”出自范成大《次韵陈仲思径属西峰观雪》:“六花信娟巧，未及五字工。”又，王安石《和吴冲卿鸦鸣树石屏》:“君诗雄盛付君手，云此非人乃天巧”。巧夺天工、神工天巧，精密、机电系部所在;“天波”出自范成大《送刘唐卿户曹耀第西归》:“四海西州旧故多，烦君问讯各如何，心期本自无南北，万里天波一月波。”波粒二象性、电波传讯息，电子与通信系部所在。     

“天巧、天波文化长廊”为一整体钢木结构，现代新苏式风格，中间间断设置苏式木质导光展框，结合学院办学理念，分别展示精密、机电、电子与通信和汽车工程各系文化，石制桌椅为学生提供读书、休闲的便利。  

 4.天筹园景     

 “天筹”出自范成大《南柯子》:“鹤警人初静，虫吟夜更幽。使辰只合算花筹。除了一天风月、更何求。”又，李廷机《五字鉴》:“武王运天筹，天下并宗周。”运筹编程，犹如古人筹算编码，故名之。  

 以“信息编程”为主题，融入苏州园林元素，设计景观组雕，营造信息时代职业教育氛围。  

 5.天章、天铎文化长廊    

 “天章”出自范成大《别拟太上皇帝挽歌词》:“天章云汉丽，国典日星垂。”云锦天章，比喻师生写的好文章;“天铎”出自《论语》云:

 “天将以夫子为木铎。”振铎摇铃，教书育人，后世以“铎”为教师职业象征。    

 “天章文化长廊”位于天章楼南侧，是进入教学区活动频繁之地。以“写好文章”为主题，融入苏州园林元素，保留原有绿化，设计成钢木结构、现代新苏式风格的文化长廊，导光展板展示学院校企文化、班级文化及社团文化等，适当设置石制桌椅，为学生提供便利;“天铎文化长廊”位于天铎楼中庭，学生上下课必经之地，以“振铎摇铃，教书育大，为主题，展示学院教职工教育教学、科研等相关成绩。  

 6.天丽文化长廊、天渠书香苑     

“天丽”重明，化成天下。出自《周易》:‘旧月丽乎天，百谷草木丽乎土。重明丽乎正，乃化成天下”;“天渠”出自汉朝开国宰相萧何曾在未央宫北面盖名日“天渠阁”的图书馆，比喻书籍为知识的源头活水。又:杨万里《题左正卿寿慈堂》“雪底筝生冰底鱼，人间无觅天赐渠。”     

“天丽文化长廊”位于天丽楼中庭，整体结构风格同天章、天铎文化长廊，展板展示“订单班”、“冠名班”校企文化等，也可举办各种展览，为学生提供学习、展示、交流之地。“天渠书香苑”位于天渠楼北西侧，设置现代新苏式风格“天渠亭”，钢木结构，在原有绿化基础上设置  “读书”主题性雕塑、景观桌椅等，营造书香校园氛围。