Sistematik meneroka perubahan logik Jerman Akreditasi Sistem Pendidikan Kejuruteraan dalam kajian ini berdasarkan analisis asas Sejarah Institusi Paradigm. Dari sudut sejarah, penubuhan pensijilan profesional pendidikan kejuruteraan Jerman adalah lebih produk hasil mengumpul luaran, adalah atas ke bawah, yang diterajui kerajaan "perubahan institusi wajib." Sebelum tahun 1990-an, pendidikan tinggi Jerman mempunyai tradisi yang panjang kebebasan akademik, kualiti kolej pengajian tinggi dan universiti lebih bergantung disiplin diri untuk mencapai. Di bawah kesan gabungan ke dalam tahun 1990-an kemudian, pendidikan tinggi persaingan yang semakin sengit di dunia, keperluan untuk membina integrasi Eropah Pengajian Tinggi faktor dalaman, faktor luaran dan kegagalan pasaran seperti pendidikan tinggi dalam negeri di bawah struktur, Jerman asal yang sedia ada Sistem pendidikan tinggi secara beransur-ansur memasuki "tempoh nod kritikal" rehat institusi. Atas dasar ijazah sarjana Sarjana Muda memperkenalkan sistem antarabangsa yang berdasarkan Jerman membina satu sistem pensijilan profesional pendidikan kejuruteraan selaras dengan keadaan sebenar mereka.

Dari pandangan perspektif struktur kerajaan Jerman untuk membina lebih banyak dalam proses sistem pensijilan adalah melalui nasihat dasar dan panduan bagi membuat undang-undang dan peraturan yang dilaksanakan, yang memainkan peranan pengasas dan pemimpin; keseluruhan pengurusan kolej dan universiti dalam organisasi pensijilan kerja, standard pensijilan serta profesional proses pelaksanaan pensijilan tertentu memainkan peranan yang penting, yang memainkan peranan sebagai fasilitator dan terus pengurus; dan industri bekerjasama dengan universiti untuk memberikan satu tahap penghormatan pensijilan sokongan, tetapi juga mengambil bahagian secara aktif dalam profesional proses pelaksanaan pensijilan tertentu, memainkan peranan sebagai penyokong dan pengurus langsung; Persatuan jurutera Jerman, yang diwakili oleh persatuan profesional tidak terlibat dalam proses pelaksanaan sijil profesional dalam bidang-bidang tertentu, tetapi sebagai kenalan di antara jambatan menghubungkan perusahaan, universiti dan kerajaan, lebih daripada peranan-bermain dan penyelaras bantuan. Secara keseluruhan, kerajaan, universiti, industri dan persatuan profesional memainkan peranan yang berbeza dalam pembinaan Pendidikan Kejuruteraan Sistem Akreditasi Jerman dalam empat perlawanan antara satu sama lain dan bekerjasama untuk membentuk satu sistem yang seimbang dengan sistem istimewa Jerman.