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- 高校研究生学术素养教育需求特征分析
- 为了研究高校研究生学术素养教育需求特征，课题组将“想更好地了解并遵守学术规范”、“想知道论又检侧系统是如何运作的”和“试听过一下觉得有吸引力”归为主动性需求，将“学校要求不得已而为之”和“上过此类课程的同学推荐”归为被动性需求;将“想更好地了解并遵守学术规范”、“试听过一下觉得有吸引力”和“上过此类课程的同学推荐”归为主观性需求，将“想知道论又检侧系统是如何运作的”和“学校要求不得已而为之”归为客观性需求;将“想更好地了解并遵守学术规范”、“想知道论又检侧系统是如何运作的”归为明确动机性需求，将“试听过一下觉得有吸引力”、“学校要求不得已而为之”和“上过此类课程的同学推荐”归为模糊动机性需求。学生对各需求的程度如图2所示。...
- 1950-1977年图书馆学教育与社会的互动
- 1949年中华人民共和国成立，中国历史翻开了新的篇章。中国图书馆事业和图书馆学教育所处的环境发生了根本性的变化。持续多年的战争结束，社会主义制度建立。在党和政府的领导下，举国上下开展了大规模的经济建设，到七十年代已初步建成了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。科学、教育、文化事业发展取得了令人瞩目的成就，高等学校从1949年的205所发展到1965年的434所，公共图书馆从1949年的55所发展到1965年的577所。然而，国家在探索发展道路上也有过失。...
- 来自联合国“事业心与开拓技能教育”的影响
- 国外创业教育对中国创业教育的影响，比较显著的有两次，一次来自联合国教科文组织，另一次来自美国。关于这两次或两类创业教育的发展历程及主要内容，已有研究已经比较充分。我们此处只想进一步分析这两种来自域外的创业教育理念与实践给中国创业教育发展带来了怎样的影响，分析国外创业教育之于中国创业教育的“异质性注人”、“创造性破坏”和“补白性贡献”，进而为思考和推进中国创业教育发展提供认识前提。...
- 建构教育改革道德正当的路径
- 为发挥学校教育的权威功能、赢得人们对教育改革的正当性认同，祛除教育改革中不合道德的行为，通过以下方面促使教育改革合道德是必要的。...
- 走向多元综合的范式——承认正义与教育正义
- 承认正义论者质疑分配范式的唯一性，认为分配仅仅是理解正义的一个维度，主体间承认(recog-nition，即个体之间平等基础上的相互认可、认同与确认)的缺失同样是社会不公平的表现。...
- 建立保障教育教学质量的制度与措施
- 教育教学质量是一所大学的生命线，要保证大学的生存与发展，需要建立学校内部保障教育教学质量的制度，并采取有力措施确保制度的执行。...
- 浅谈“文学电影”的电影样态与未来
- 由于中国电影没有搭建起好莱坞电影那样的类型系统，电影的生产仍呈现一种大体趋同的、潮流化的态势，各种文化、美学、话语的风潮往往能够波及到电影的整体。所以，在电影对“文学性”的回归中，应当产生一种作为电影样态的“文学电影”，它代表了电影创作中“文学性”的深度回归。实际上无论是西方电影还是中国电影都有“文学电影”的存在，它不是类型电影，但的确是一种潜在的电影样态。具体来说，“文学电影”在以下四个方面呼应着电影的“文学性”的诉求。 ...
- 论干部教育培训的成熟
- 1905年1月，遵义会议召开，开始确立以毛泽东为代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位。从此，党在政治上逐渐走向成熟，党领导的干部教育培训也随之逐渐成熟。随着革命事业的发展，党中央越来越认识到干部教育培训的战略地位。...
- 基于制度自适的中国高校通识教育探析
- 在关于高等教育史及高等教育理念的研究中，通识教育无疑是一个重要的命题，它应该是现今高等教育理念中的重要组成部分和应然之义。但是，如果一味地强调或者重复这个概念，尤其在中国历来“概念先行”的改革、治理模式中，有可能就会在研究、舆论领域出现“概念炒作”，在实践领域出现误导、偏差和“面子工程”，这有悖教育研究者的初衷和操守。与此同时，对通识教育及相关概念的理解不一致、混乱，体现在理论上的通俗化和庸俗化，以及在实践上的形式化和技术化。从逻辑上而言，讨论中国大学的通识教育，就必须将其置于中国高等教育的理念体系和概念框架中。...
- 浅谈我国高校职业生涯教育的发展基础
- 非传统职业思想的提出，有其现实基础。现实职场证明，随着信息、科技、社会、文化的发展，职业分工细化，职业类型分化的特征日益明显，移动办公、家庭办公已成为现实，淘宝、微商等自由职业受年轻人推崇青睐，新兴职业如微博运营官、网店装修师、网游陪练等不断涌现。新环境、新形势下，职业生涯教育如何顺应这种变化，如何发展、革新理论与实践以适应这种变化，值得教育研究者思考。不过，顺应变化的基础是夯实职业生涯教育的理论及应用，并把这种变化纳人职业生涯教育、咨询、辅导和研究的范围。具体而言，我国高校职业生涯教育应以理论研究导向、学生发展导向、生命历程导向为发展基础。...
- 大学教学质量系统范畴与运行逻辑—一一种系统哲学的视角
- 国际标准化组织推出的ISO9000认为，“质量是顾客对产品或服务的满意程度，是反映实体满足明确或隐含的能力的特性总和”。这里的“特性”是指事物所特有的性质，固有特性是事物本来就有的，它是通过产品、过程或体系设计和开发及其之后实现过程形成的属性。因此，该定义从质量的外在属性与内在属性对质量进行了规定，认为质量一方面是客体本身的属性，另一方面是客体对主体的适用性。...
- 校企合作模式下的工学交替教学实践
- 高等职业教育具有高等教育与职业教育的双重属性，其人才规格目标区别于普通高校，职业性与行业性是它的重要特征。通过高等职业教育培育出的学生应该具备岗位所需要的职业素质，包括职业道德、职业知识、职业技能、职业意识和职业行为等。...
- 论高等教育利益相关者分类及其研究
- 利益相关者理论研究的核心人物弗里曼在1983年将利益相关者定义为:“任何可以确认的、能够影响公司目标实现或者被公司目标实现所影响的群体或个人”。根据这个定义，高等教育的利益相关者就是任何可以确认的、能够影响高等教育或者被高等教育影响的群体或个人。...
- 论解释主义取向的教师教学决策研究
- Simon以“有限理性”原则取代了“全面理性”原则，用“满意性原则”取代了“最优原则”，并认为“有限理性是考虑限制决策者信息处理能力的理论”。因为，首先客观环境是复杂的、不确定的，信息是不完全的，或者说获得信息是有成本的;其次，人的认知能力是有限的、人不可能洞察一切，找到全部备选方案，也不可能把所有参数综合到一个单一的效用函数中，更不可能计算出所有备选方案的实施后果。...
- 一流本科教学改革要促进全体学生共同卓越、共享卓越
- 为解决目前重点高校普遍存在的创新人才培养受益面窄、关注“高峰”有余而关注“高原”不足、学生自主学习能力缺乏等问题，大众化时代须扬弃精英高等教育的人才培养模式，避免倾斜与重点资源配置造成培养对象对资源的过度依赖。...
- 浅析孔子“好学”思想的内涵
- “好学”(loving of learning)是孔子教育思想中的重要范畴，其重要性可以与具有西方哲学精神特色的“爱智”( the love of wisdom)相比。孔子非常重视引导学生的“好学”，“好学”一词在《论语》中多次出现。从字面解释，“好学”指热爱学习，喜好学习，以学习为乐。...
- 浅谈干部教育培训逐渐成熟
- 1935年1月，遵义会议召开，开始确立以毛泽东为代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位。从此，党在政治上逐渐走向成熟，党领导的干部教育培训也随之逐渐成熟。随着革命事业的发展，党中央越来越认识到干部教育培训的战略地位。1938年1d月，在党的六届六中全会上，毛泽东明确指出:“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战争任务。”为了加强对干部教育培训的领导，1939年2月，党中央成立干部教育部，统管干部教育培训工作。1943年，干部教育部与中央宣传部合并。由中央宣传部领导，各单位宣传部门和各级党组织层层负责、齐抓共管的干部教育培训领导管理格局开始形成。1942年，党中央在发布的《关于在职干部教育的决定》中明确提出:“在目前条件下，干部教育工作，在全部教育工作中的比重，应该是第一位的。确立了“干部教育第一”的方针，标志着党对干部教育培训重要性的认识提高到一个新的水平。...
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